近日，教育部虚拟教研室专家组公布了2024年高校教师教学组织和教学发展体系建设立项名单。我院李启明教授牵头申报的“高校工程管理专业教师教学组织发展保障体系研究”和陆金钰教授牵头申报的“面向虚拟仿真实验教学改革的东西协同土木工程实验教学组织建设研究与实践”获2024年高校教师教学组织和教学发展体系建设立项。
“高校工程管理专业教师教学组织发展保障体系研究”课题依托教育部首批“长三角区域工程管理专业虚拟教研室”，拟从组织运行、资源建设、激励约束、质量评估方面，打造四位一体的高校工程管理专业教师教学组织发展保障体系。课题主要包括构建多方共治的组织运行机制，推广轮值负责制模式；搭建供需匹配的资源建设机制，实现教学动态资源调整；创建多维多源的激励约束机制，提升各方参与积极性；形成持续长效的质量评估机制，准确评估和持续改进教学组织发展。
“面向虚拟仿真实验教学改革的东西协同土木工程实验教学组织建设研究与实践”以牵头的教育部首批土木类专业虚拟仿真实验教学改革虚拟教研室为建设基础，联合中西部高校，按照“虚实互补、融合共享”的建设理念，提高实验教学的深度和广度，系统开展为支持土木工程拔尖创新人才实践能力培养的东西系统实验教学组织体系改革研究与实践，围绕实验教学体系、实验教学模式、实验教学协同机制三个方面，持续拓围、深化创新，进一步推动信息技术与教育教学深度融合。
据悉，2024年高校教师教学组织和教学发展体系建设相关研究项目目的是落实党的二十大报告中“推进教育数字化”“培养高素质教师队伍”有关部署，完善高校教师教学组织体系提升教师教育教学能力，鼓励人工智能赋能教学。经有关高校、专家、虚拟教研室学科协作组推荐及专家论证，共立项74项。
我院基层教学组织充分运用信息技术，积极开展数字化、智能化背景下人才培养模式改革与创新，促进信息技术与教育教学深度融合。为充分发挥虚拟教研室在创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训等方面的积极作用，学院构建了2个国家级虚拟教研室、5个校级虚拟教研室、1个公共基础课程教学研究中心为引领的新型基层教学组织体系，入选教育部虚拟教研室试点建设典型2项。
