规范化管理 人性化服务
一、个人访学研究工作
受中国国家留学基金委（CSC）资助，我于2012年1月赴澳大利亚蒙纳士大学（Monash University）进行为期一年的访问学习和研究。Monash大学是澳大利亚八大名校（Group Of Eight, G8）之一，以高品质教学、学术研究和高就业率著称于世，被评为澳大利亚五星级大学。Monash大学有十个学院，我所在的是工程学院的土木工程系，该系包括结构工程、交通工程、岩土工程和环境工程四个Research Group，拥有教职工62人，博士研究生及博士后约120人，是澳大利亚土木工程学科规模最大、实力最强的院校之一。我在Monash大学的导师是Prof. Zhao XiaoLing（赵晓林教授）。Prof. Zhao是土木工程领域国际知名学者，国际管结构委员会主席、国际FRP加固金属结构委员会主席。我在Monash大学主要进行单侧受火冷成型钢承重组合墙体瞬态传热及热力耦合简化理论研究。Prof. Zhao的研究方向亦涉及钢结构抗火领域，于是欣然接受了我到他课题组学习的请求。
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Monash University, Clayton Campus
二、访学感受
1、课程设置
我在Monash大学访学期间旁听了土木系Dr. Lizi Sironic的固体力学课程。该课程授课内容与国内高校的结构力学及材料力学类似，是土木工程专业本科生的主干必修课。采用大班授课，每周2次共3小时教师授课，以及每周一次的2小时自习课。自习课安排博士研究生（助教）为本科生答疑，自习课作用还包括点名和交作业。该课程的成绩分配与国内高校比较类似，其中，每学期安排两次闭卷小测试，占成绩20%；每学期一次分组大作业，占成绩15%；自习课占成绩5%；期末考试成绩占60%。
与我们的课程相比，具有以下特点：
① 每堂课的课程信息量多，学生需要课前预习才能跟上教师的节奏；教师教学风格自由，学生在课堂上可以随时打断老师，提出自己意见。
② 强制参加自习课。对于基础主干课，自习是非常重要的。澳洲大学生在课余时间一般都会参加很多社会实践，对此，学校要求学生必须参加某些课程自习课。
③ 分组大作业，培养学生团队合作能力，鼓励学生通过编程或者使用数值软件解决各种实际问题。
④ 课程网络建设比较成熟。学生课堂不需要记笔记，教师会在课后将笔记内容、课外阅读材料、上课讨论内容等放在课程网站上，供学生自由阅读。课表亦会在网站公布，包括各课时授课内容计划、学期测试时间、大作业时间等，以便学生自习参考。
此外，Monash大学特别为研究生开设了学术论文撰写课程，其研究生学术支持办公室（Research student academic support）的讲师Dr. Jane Moodie为我所在的工程学院学生讲授这门课程。通过课程学习，对研究生进行学术规范化训练，重点介绍如何写好一篇文章或者毕业论文的摘要、引言、正文及结论等。该类课程却在我校还没有设立，研究生导师不得不为自己的研究生讲解论文写作方法，逐字逐句修改论文、花费了大量时间与精力。
2、校园管理
Monash大学图书馆处处体现周到、人性化服务，例如：每一层公共区域均设置自助复印机、扫描仪、检索机；所借图书扉页带有纸质便条，友情提醒借书时间、还书日期等基本信息；配有计算机导读设备，介绍图书馆服务方位、方式；每层楼靠窗位置放置若干沙发，供读者休闲阅览。
Monash大学的实验室管理也非常规范、安全意识很强，例如：Monash大学校园没有围墙，可自由进入校园，但是办公楼、实验室等都安装了门禁系统，需要刷卡进入。土木系试验室定期会在网上发布各种小型试验仪器培训公告（兼邮件通知），感兴趣的老师、同学可报名参加培训。培训通过后，相关试验可由学生独立完成，这在很大程度上减少试验室重复工作，节约人力物力。实验室里的物品摆放也相当规范，无毒、不燃物品可放在外面，有味道的物品一定放在通风橱内。有一次我需要在实验室进行一种材料的高温试验，实验室工作人员便要求我提供一份厂家的Material Safety Data Sheet，以确保材料在高温下无有毒气体排放。
3、学术活动丰富
我所在的土木工程系学术活动很丰富。每周五中午12：00到14：00会有一场Seminar。Seminar提前邮件及海报通知，报告内容不限于土木学科领域，报告人可能是高校教师、政府管理人员或工程技术人员。土木系也鼓励博士研究生做Seminar报告，博士生报告过程中，听众每人会收到一份评估问卷（评估内容包括：声音清晰度、语速控制、眼神交流、手势表达；报告组织结构、深度与广度、概念的理解与解释、回答问题、PPT可读性等），对报告的各项指标进行打分并提出建议，报告结束后将问卷收集交给该博士生，以此促进学生报告质量自我提高。此外，土木系要求研究生每学期参加Seminar场次超过70%，在满足此条件后方允许参加校外学术会议。
4、国际化大学及人才培养模式
Monash大学作为全澳著名的大学之一，非常重视自我宣传，每年8月或9月会有一天Open Day。当天校园完全对外开放，为希望明年在这个学校学习的高中毕业生提供免费学科专业咨询、课程旁听及校园参观引导等服务。
Monash大学亦非常注重学校国际化建设及人才培养。Monash大学拥有6处本土校区及马来西亚吉隆坡、南非约翰内斯堡2处海外分校，在全球共设研究中心75个，此外还与美洲、亚洲、非洲、中东、欧洲超过110个研究中心建立了全球化研究网络与交流链接。作为G8成员之一，Monash大学的学生有机会在八校间交流学习，无需支付学费，这将有助于学生成为全球化的人才。Monash大学还特别注重与中国高校密切合作。2012年我校便与Monash大学成立了苏州联合研究生院，这是我国教育部批准的第一个中外联合研究生院。学生参加国家规定的统一入学考试，根据我国研究生学制进行培养，并按照国家有关规定颁发相应的学历和学位证书。同时对于符合Monash大学研究生入学资格，完成Monash大学相应课程并且通过考核的学生，可由Monash大学授予相应学位。联合研究生院涉及十几个研究领域，为两校的深入合作和管理起到良好推动作用，同时也我校学生提供了更广阔的发展平台。
