2009-2010年第二学期，我非常荣幸地承担了为交通学院的210072班和土木工程学院的051061班和051062班讲授专业基础课程结构力学II的教学任务，平均每个星期2至3次课(4.5节课)。这是我博士毕业后第一次承担基础课程的教学工作，为了更好地了解课程内容的特点，在正式上课前的暑假对结构力学II的讲授内容进行了认真地再学习。
由于深感自己以前没有实际教学的经验积累，所以略有些担心和紧张。在开始教学的最初两周里，多次向已经获得授课竞赛奖，有着较为丰富教学经验的老师讨教，并对可利用的教学手段和现有的教学方法，结合结构力学II的课程特点，进行了有针对的引入。通过一个学期的实践和锻炼，得到些更为深刻的个人教学体会。作为一名年青教师，本人有必要对这些教学体会进行认真总结，才能够进一步促进个人教学水平的提高。这一学期，我认真备课、讲课、及时批改作业，认真履行教学任务。在此基础上，我认为要做好结构力学II的课堂教学工作，还需要做好如下几点：
首先，思想上要热爱教学。虽然教学是作为一名人民教师的本职工作，但只有真正热爱教学工作的老师，才能够主动、积极地与学生沟通，才能够及时、准确地发现教学中存在的问题。正式开始上课后，我和学生约定好，我每次提前十分钟到教室，如果有问题需要讨论，可以提前到教室。通过与学生进行讨论、交流，感觉到教学工作是一个互动的过程，与学生面对面地交流，不仅能够将自己对结构力学II学习经验传授给他们，而且能够从他们的问题中发现教学工作中忽视的问题，更有助于教学工作，这也可以称为“教学相长”。因此，我认为思想上的热爱教学，才能够与学生打成一片，才能够尽力上好结构力学II的课程。
其次，要做好充足的备课工作。上好课的前提是备好课，也就是说备课是课堂教学质量的重要保证。为了更好地传授给学生结构力学II的知识，本人精心备课，阅读3套相关的经典教材，并认真安排好每一个教学环节，同时对教学中的重点进行一一勾勒，最终形成课堂教学所用的PPT。其中，不仅有教学内容，而且有部分典型例题的深入剖析。为了达到更好的讲解效果，在PPT讲稿制作过程中使用了分层次播放，使得教学的层次感较为明显，讲课内容透彻到位。在讲授结构力学II中的结构动力学章节时，为了增强学生对阻尼系数的感性认识，专门从试验室借来了粘滞流体阻尼器，起到了较好的教学效果；为了讲清楚结构消能设计的理论效果，在讲授这部分课程的初期，通过播放相关结构消能设计的DVD录像，使得学生更易于抓住学习的重点。
再次，上课力求抓住重点，突出难点，使得课程讲解精炼，同时要注意语速不要过快。教师站在讲台上，就如同演员站在舞台上，全身心地投入，并积极调动课堂气氛，组织好课堂教学的互动环节，这样才能够充分感染学生，引导学生融入课堂学习中。同时，激发学生的学习热情，使他们产生愉悦的心境，这样学生听起来才不会感到疲惫，才能够更好地集中注意力。在抓住课堂内容重点的同时，更应当注意控制语速不要过快，语调不要过急，要抑扬顿挫，重点突出，有急有缓，这样学生才能够较轻松地融入到课堂教学中，教学效果才有保证。
接着，要认真布置好课后思考题和习题。对于结构力学II而言，思考题和习题是相辅相成的，思考题可以有助于学生对讲课的内容进行更深入地探讨，可以有助于学生对基本概念进行多角度分析。而布置习题的要求是少而精，通过习题的演练，能够掌握基本概念的使用范围和主要题型的计算流程。课堂上需要对作业中的共性问题进行点评讲解，提出更为深入思考的问题。通过上述方面的努力，做到切实减轻学生负担，但能够较好地巩固所学知识。
最后，认真听取教学优秀教师的经验介绍，积极参与听课，取长补短，提高教学水平。本人多次与系里老教师进行经验交流，同时首开课培训过程中请来了东南大学优秀教师的经验传授，都让我获益颇丰。积极参与听课，不断转换学生
因地制宜，通过恰当的教学手段和教学方法，在教学实践过程中不断提高自己，不断督促自己，从而得到了较好的教学效果，并受到了听课专家的好评。当然，作为刚开始从事教学工作的年青教师，我在教学中还有很长的路要走，还要持续不断地向优秀教师学习，丰富自己的教学手段，以期能够进一步提高自己的教学水平，为我国的高等教育事业，为东南大学教学工作贡献自己的微薄之力。
